พื้นฐานและวิธีเรียนรู้ [คันจิ] [คำช่วย] [ไวยากรณ์] ที่จำเป็นสำหรับการเรียนภาษาญี่ปุ่น
การเรียนภาษาญี่ปุ่นนั้นมีความลึกซึ้ง และจำเป็นต้องเรียนรู้ไวยากรณ์ คำช่วย (Joshi) และอักษรคันจิ (Kanji) ที่ซับซ้อน โดยเฉพาะอย่างยิ่ง สำหรับผู้เรียนที่ตั้งเป้าหมายระดับ JLPT N3 ขึ้นไป การเรียนรู้สิ่งเหล่านี้อย่างมั่นคงถือเป็นสิ่งสำคัญ
ดังนั้น บทความนี้จะอธิบายรายละเอียดเกี่ยวกับความสำคัญและจุดสำคัญในการเรียนรู้ ไวยากรณ์ คำช่วย และคันจิ ซึ่งเป็นแก่นสำคัญของการเรียนภาษาญี่ปุ่น เราจะมอบข้อมูลที่เป็นประโยชน์สำหรับผู้เรียนภาษาญี่ปุ่นทุกคน ไม่ว่าคุณจะตั้งเป้าหมายในระดับที่สูงขึ้น หรือกำลังเผชิญกับความท้าทายในการเรียนรู้ ผ่านบทความนี้ โปรดเรียนรู้ทัศนคติและวิธีการเรียนที่มีประสิทธิภาพ และก้าวไปสู่การเป็นผู้เชี่ยวชาญภาษาญี่ปุ่น
สรุปความสำคัญ ระดับความยาก และวิธีการเรียนรู้คันจิ
คันจิเป็นองค์ประกอบสำคัญที่คุณไม่สามารถหลีกเลี่ยงได้เมื่อเรียนภาษาญี่ปุ่น อย่างไรก็ตาม ความซับซ้อนและจำนวนที่มากของมัน กลายเป็นอุปสรรคที่ใหญ่ที่สุดสำหรับผู้เรียนจำนวนมาก ที่นี่ เราจะทบทวนความสำคัญและระดับความยากของการเรียนรู้คันจิ และสรุปวิธีการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพ
（๑）คันจิคืออะไร?
คันจิเป็นอักษรภาพ (Ideogram) ที่มาจากประเทศจีน และถูกนำมาใช้กันอย่างแพร่หลายในการเขียนภาษาญี่ปุ่น คันจิแต่ละตัวมีความหมายที่เป็นเอกลักษณ์ และสามารถแสดงแนวคิดและคำศัพท์ต่างๆ ผ่านการผสมผสาน นอกจากนี้ คันจิยังมีลักษณะที่สามารถอ่านได้ 2 วิธี คือ **”On-yomi” (การอ่านแบบจีน)** และ **”Kun-yomi” (การอ่านแบบญี่ปุ่น)** ซึ่งจะถูกเลือกใช้ตามบริบท
（๒）ความสำคัญของการเรียนรู้คันจิ
การเรียนรู้คันจิเป็นสิ่งจำเป็นในการพัฒนาความสามารถในการอ่านและการเขียนภาษาญี่ปุ่น และช่วยให้เข้าใจภาษาได้ลึกซึ้งยิ่งขึ้น การรู้คันจิช่วยเพิ่มคำศัพท์ และทำให้สามารถทำความเข้าใจความหมายของประโยคได้อย่างราบรื่น นอกจากนี้ การทำความเข้าใจที่มาและความหมายของคันจิ ยังช่วยเพิ่มความเข้าใจในประวัติศาสตร์และวัฒนธรรมญี่ปุ่นด้วย การเรียนรู้คันจิเป็นขั้นตอนสำคัญที่ผู้เรียนภาษาญี่ปุ่นไม่สามารถหลีกเลี่ยงได้
（๓）ระดับความยากของการเรียนรู้คันจิ
แน่นอนว่าเส้นทางของการเรียนรู้คันจินั้นไม่ได้ราบรื่น จำนวนคันจิที่ต้องจำ ความซับซ้อนของรูปทรง และความหลากหลายของวิธีการอ่าน อาจเป็นอุปสรรคที่สูงสำหรับผู้เริ่มต้น โดยเฉพาะอย่างยิ่ง สำหรับผู้เรียนที่ภาษาแม่ไม่มีคันจิ ความยากจะเพิ่มขึ้นไปอีก อย่างไรก็ตาม นี่เป็นอุปสรรคที่คุณสามารถเอาชนะได้ด้วยวิธีการเรียนรู้ที่เหมาะสมและความพยายามอย่างต่อเนื่อง
（๔）ทัศนคติในการเรียนรู้คันจิ
การมีทัศนคติที่ถูกต้องเป็นสิ่งสำคัญสำหรับการเรียนรู้คันจิอย่างมีประสิทธิภาพ ด้านล่างนี้คือ 2 ประเด็นที่คุณควรใส่ใจเมื่อเรียนรู้คันจิ
ความต่อเนื่องในการเรียนรู้คันจิ
สิ่งที่สำคัญที่สุดสำหรับการเรียนรู้คันจิคือ **ความต่อเนื่อง** ผลลัพธ์ไม่ได้เกิดขึ้นในชั่วข้ามคืน สิ่งสำคัญคือการเรียนรู้ทีละเล็กทีละน้อยในทุกๆ วัน แม้ว่าปริมาณการเรียนรู้ต่อวันจะน้อย แต่การสร้างนิสัยเป็นสิ่งสำคัญที่สุด พยายามเพิ่มโอกาสในการสัมผัสคันจิในชีวิตประจำวัน โดยการใส่ใจป้าย โฆษณา และหนังสือรอบตัวคุณ
การตั้งเป้าหมายสำหรับการเรียนรู้คันจิ
การตั้งเป้าหมายที่ชัดเจนเป็นสิ่งสำคัญสำหรับการเรียนรู้คันจิอย่างมีประสิทธิภาพ การสร้างภาพที่เป็นรูปธรรมว่าคุณเรียนคันจิไปเพื่ออะไร และต้องการเรียนรู้ในระดับใด จะช่วยให้รักษาแรงจูงใจในการเรียนรู้ไว้ได้สูง ตัวอย่างเช่น การตั้งเป้าหมายการสอบ JLPT N2 จะเป็นเป้าหมายที่ช่วยให้บรรลุความสำเร็จ
（๖）วิธีการเรียนรู้คันจิของญี่ปุ่น
ในการเรียนรู้คันจิจริงๆ สิ่งสำคัญคือการค้นหาวิธีการเรียนรู้ที่เหมาะสมกับคุณ ด้านล่างนี้คือวิธีการเรียนรู้คันจิที่มีประสิทธิภาพบางประการ
วิธีการเรียนรู้คันจิ
มีวิธีการเข้าถึงที่หลากหลายสำหรับการเรียนรู้คันจิ ในฐานะการเรียนรู้พื้นฐาน การฝึกเขียนคันจิซ้ำๆ เป็นสิ่งสำคัญ นอกจากนี้ การเรียนรู้ความรู้เกี่ยวกับรากศัพท์ (Bushu) และที่มาของคันจิ จะช่วยให้จำได้ง่ายขึ้น การใช้ Flash Cards และการอ่านตำราเรียนหรือหนังสือภาพคันจิ ก็เป็นวิธีการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพ ค้นหาวิธีการที่เหมาะสมกับคุณ และดำเนินการเรียนรู้ต่อไปอย่างสนุกสนาน
การเรียนรู้คันจิโดยใช้เครื่องมือดิจิทัล
ในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา การเรียนรู้คันจิโดยใช้อุปกรณ์ดิจิทัล เช่น สมาร์ทโฟนและแท็บเล็ต ได้รับความนิยม การใช้แอปพลิเคชันช่วยให้สามารถเรียนรู้ได้อย่างง่ายดายโดยใช้เวลาว่างอย่างมีประสิทธิภาพ นอกจากนี้ คุณยังสามารถสนุกกับการเรียนคันจิได้ราวกับเล่นเกม และการใช้ฟังก์ชันการป้อนข้อมูลด้วยลายมือเพื่อตรวจสอบลำดับการเขียนของคันจิในขณะฝึกฝน ก็เป็นวิธีที่ดี โปรดใช้เครื่องมือดิจิทัลอย่างเหมาะสมเพื่อพัฒนาการเรียนรู้คันจิอย่างมีประสิทธิภาพ
การใช้ตำราเรียนคันจิ
ตำราเรียนคันจิที่มีจำหน่ายในท้องตลาดก็มีประโยชน์อย่างยิ่งสำหรับการเรียนรู้ที่เป็นระบบ ตำราเรียนเต็มไปด้วยองค์ประกอบที่จำเป็นสำหรับการเรียนรู้ เช่น รายการคันจิ แบบฝึกหัด และตัวอย่างประโยค บางตำราเรียนยังมีเรื่องราวเล็กๆ น้อยๆ และที่มาของคันจิด้วย เลือกตำราเรียนที่เหมาะสมกับระดับของคุณ และดำเนินการเรียนรู้ตามแผนถือเป็นสิ่งสำคัญ
สรุปประเภท วิธีใช้ และวิธีการเรียนรู้คำช่วย (Joshi) ภาษาญี่ปุ่น
จากนี้ไป เราจะดูรายละเอียดเกี่ยวกับ **คำช่วย (Joshi)** ของภาษาญี่ปุ่น คำช่วยเป็นองค์ประกอบที่ขาดไม่ได้ในการสร้างประโยค แต่จำนวนที่มากและความซับซ้อนของวิธีการใช้มักทำให้ผู้เรียนสับสน เพื่อให้สามารถใช้คำช่วยได้อย่างถูกต้อง เราจะอธิบายจุดสำคัญต่างๆ [ภาพ: คนกำลังคิดอย่างหนักถึงการใช้คำช่วย]
（๑）คำช่วยในภาษาญี่ปุ่นคืออะไร
การทำความเข้าใจคำช่วยเป็นสิ่งจำเป็นสำหรับการเรียนภาษาญี่ปุ่น คำช่วยเป็นองค์ประกอบขนาดเล็กแต่มีประสิทธิภาพ ซึ่งมีบทบาทสำคัญในการสร้างประโยค คำช่วยจะรวมกับคำนาม คำกริยา และคำคุณศัพท์ เพื่อแสดงความสัมพันธ์ทางความหมายระหว่างคำเหล่านั้น และเพื่อทำให้ความหมายของประโยคโดยรวมชัดเจน การใช้คำช่วยได้อย่างเหมาะสมเป็นก้าวแรกสู่การเป็นผู้เชี่ยวชาญภาษาญี่ปุ่น
（๒）คุณสมบัติของคำช่วย
คุณสมบัติที่สำคัญของคำช่วยคือ **รูปทรงที่ไม่เปลี่ยนแปลง** กล่าวคือ คำช่วยไม่มีรูปผัน และใช้ในรูปที่คงที่เสมอ นอกจากนี้ คำช่วยจะไม่มีความหมายด้วยตัวเอง และจะทำหน้าที่ของมันเมื่อเชื่อมต่อกับคำอื่นๆ เท่านั้น คำช่วยเชื่อมต่อกับคำศัพท์หลากหลายประเภท ไม่ใช่แค่คำนามเท่านั้น แต่ยังรวมถึงคำกริยา คำคุณศัพท์ และคำคุณศัพท์คุณสมบัติ (Keiyō Dōshi) ด้วย
（๓）บทบาทและประเภทของคำช่วยภาษาญี่ปุ่น
คำช่วยถูกแบ่งออกเป็น 4 ประเภทหลักตามหน้าที่ของมัน เรามาดูบทบาทและประเภทของคำช่วยกัน
① บทบาทของคำช่วยวลี (Kakujoshi)
คำช่วยวลีแสดงความสัมพันธ์ทางความหมายระหว่างคำนามกับคำอื่นๆ (คำนาม คำกริยา คำคุณศัพท์) คำช่วยวลีหลัก ได้แก่ **「が」(ga), 「を」(o), 「に」(ni), 「で」(de), 「と」(to), 「へ」(e), 「から」(kara), 「まで」(made), และ 「より」(yori)** ตัวอย่างเช่น ในประโยค 「私が学校に行く」 (Watashi ga gakkō ni iku – ฉันไปโรงเรียน) 「が」แสดงประธาน และ 「に」แสดงจุดหมายปลายทาง
② บทบาทของคำช่วยเชื่อม (Setsuzoku Joshi)
คำช่วยเชื่อมแสดงความสัมพันธ์ระหว่างส่วนประกอบของประโยค (คำกริยา คำคุณศัพท์ คำนาม) กับประโยคหลัก คำช่วยเชื่อม ได้แก่ **「から」(kara), 「ので」(node), 「のに」(noni), 「ば」(ba), และ 「と」(to)** ตัวอย่างเช่น ในประโยค 「雨が降るので、外出を控えた」 (Ame ga furu node, gaishutsu o hikaeta – เนื่องจากฝนตก ฉันจึงงดออกไปข้างนอก) 「ので」แสดงสาเหตุหรือเหตุผล
③ บทบาทของคำช่วยวิเศษณ์ (Fukujoshi – คำช่วยเน้น)
คำช่วยวิเศษณ์เชื่อมต่อกับคำต่างๆ และเพิ่มความหมายพิเศษ คำช่วยวิเศษณ์ ได้แก่ **「だけ」(dake), 「ばかり」(bakari), 「まで」(made), 「こそ」(koso), และ 「でも」(demo)** ตัวอย่างเช่น ในประโยค 「彼女だけが真実を知っている」 (Kanojo dake ga shinjitsu o shitteiru – มีเพียงเธอเท่านั้นที่รู้ความจริง) 「だけ」แสดงความหมายของการจำกัด
④ บทบาทของคำช่วยท้ายประโยค (Shūjoshi)
คำช่วยท้ายประโยคอยู่ที่ท้ายประโยค และแสดงความรู้สึกหรือทัศนคติของผู้พูด คำช่วยท้ายประโยค ได้แก่ **「か」(ka), 「よ」(yo), 「ね」(ne), 「の」(no), และ 「わ」(wa)** ตัวอย่างเช่น ในประโยค 「今日は晴れだね」 (Kyō wa hare da ne – วันนี้อากาศดีนะ) 「ね」แสดงความรู้สึกขอความเห็นด้วย
（４）การใช้คำช่วยซ้อนกัน
คำช่วยสามารถใช้ร่วมกันได้มากกว่าหนึ่งตัว การใช้คำช่วยซ้อนกันช่วยให้สามารถแสดงความแตกต่างที่ละเอียดอ่อนยิ่งขึ้นได้ ตัวอย่างเช่น ในประโยค **「友達とまで一緒に行けない」** (Tomodachi to made issho ni ikenai) คำช่วย 「と」 และ 「まで」 ถูกใช้ซ้อนกัน โดยมีการเพิ่มการเน้นย้ำด้วย 「まで」 ในความหมายว่า “ไม่สามารถไปพร้อมกับเพื่อนได้”
（５）วิธีการเรียนรู้คำช่วย
การเรียนรู้คำช่วยต้องใช้วิธีการที่เป็นระบบและการฝึกฝนเชิงปฏิบัติ ที่นี่ เราจะแนะนำ 3 วิธีในการเรียนรู้คำช่วยอย่างมีประสิทธิภาพ
① การใช้ตำราเรียนและสื่อการสอนภาษาญี่ปุ่น
ตำราเรียนและสื่อการสอนภาษาญี่ปุ่นเป็นเครื่องมือที่ขาดไม่ได้สำหรับการเรียนรู้คำช่วยอย่างเป็นระบบ ใช้ข้อมูลที่ถูกจัดระเบียบอย่างเป็นระบบเพื่อพัฒนาความเข้าใจในประเภทและวิธีการใช้คำช่วยอย่างมั่นคง
② การเรียนรู้ผ่านการสนทนาเชิงปฏิบัติ
การเรียนรู้วิธีการใช้คำช่วยผ่านการสนทนาจริงเป็นสิ่งสำคัญที่สุด สัมผัสวิธีการใช้คำช่วยที่มีชีวิตจริงผ่านการสนทนากับคนญี่ปุ่น และการพูดคุยกับผู้เรียนภาษาญี่ปุ่นคนอื่นๆ
③ การฝึกฝนซ้ำๆ
การฝึกฝนซ้ำๆ เป็นสิ่งสำคัญสำหรับการเรียนรู้คำช่วย คุณสามารถเรียนรู้การใช้คำช่วยได้อย่างมั่นคง โดยการฝึกใช้คำช่วยซ้ำๆ ในรูปแบบต่างๆ เช่น การฝึกเขียนเรียงความ และแบบฝึกหัดไวยากรณ์
（๗）จุดที่สับสนบ่อยในการใช้คำช่วย
การใช้คำช่วยผิดเป็นปัญหาที่ผู้เรียนภาษาญี่ปุ่นมักพบเจอ ที่นี่ เราจะกล่าวถึง 3 จุดที่ควรใส่ใจเป็นพิเศษในการใช้คำช่วยที่แตกต่างกัน
①「は」(wa) และ 「が」(ga)
「は」และ 「が」เป็นคำช่วยหลักที่ทำให้ผู้เรียนภาษาญี่ปุ่นสับสน 「は」โดยพื้นฐานแล้วแสดงหัวข้อของประโยค และ 「が」แสดงประธานของประโยค อย่างไรก็ตาม วิธีการใช้ทั้งสองไม่ได้ง่าย การตระหนักถึงการใช้ที่เหมาะสมตามบริบทเป็นสิ่งสำคัญ
②「に」(ni) และ 「で」(de)
「に」และ 「で」เป็นคำช่วยอีกสองคำที่มักสับสนกัน โดยทั่วไป 「に」แสดงจุดหมายปลายทางหรือจุดที่ไปถึง ในขณะที่ 「で」แสดงสถานที่ของการกระทำหรือเหตุการณ์ อย่างไรก็ตาม อาจมีความสับสนในการใช้คำเหล่านี้ ตัวอย่างเช่น 「町に行く」 (Machi ni iku – ไปเมือง) และ 「町で買い物をする」 (Machi de kaimono o suru – ซื้อของในเมือง)
③ การละเว้น 「を」(o)
ในการพูด 「を」มักถูกละเว้น ประโยคที่ละเว้น 「を」 เช่น **「昼ごはん食べた？」 (Hirugohan tabeta? – กินข้าวเที่ยงแล้วเหรอ?)** ถูกใช้บ่อยในการสนทนาในชีวิตประจำวัน อย่างไรก็ตาม โปรดระวังว่า 「を」ต้องถูกใช้ในเอกสารที่เป็นทางการอย่างเหมาะสม
พื้นฐานไวยากรณ์ภาษาญี่ปุ่น: สรุปส่วนของคำ โครงสร้างประโยค รูปแบบสุภาพ และคำช่วยกริยา
สุดท้ายนี้ เราจะสรุปความรู้พื้นฐานของไวยากรณ์ภาษาญี่ปุ่น จัดระเบียบไวยากรณ์ที่จำเป็นสำหรับการใช้ภาษาญี่ปุ่นอย่างถูกต้อง เช่น ประเภทของส่วนของคำ โครงสร้างประโยค และสำนวนภาษาที่สุภาพ
（๑）ประเภทของส่วนของคำ
ส่วนของคำภาษาญี่ปุ่นถูกจัดประเภทตามบทบาทของคำนั้นในประโยค ส่วนของคำหลักมีดังนี้
①【คำนาม】
คำนามคือคำที่แสดงชื่อของสิ่งของ สถานที่ หรือแนวคิด ตัวอย่างคำนาม ได้แก่ 「本」(Hon – หนังสือ) 「友達」(Tomodachi – เพื่อน) และ 「自由」(Jiyū – อิสระ)
②【คำกริยา】
คำกริยาคือคำที่แสดงการกระทำหรือสถานะของประธาน ตัวอย่างคำกริยา ได้แก่ 「行く」(Iku – ไป) 「食べる」(Taberu – กิน) และ 「思う」(Omou – คิด)
③【คำคุณศัพท์】
คำคุณศัพท์คือคำที่แสดงลักษณะหรือสถานะของสิ่งต่างๆ และส่วนใหญ่จะขยายคำนาม ตัวอย่างคำคุณศัพท์ ได้แก่ 「大きい」(Ōkii – ใหญ่) 「赤い」(Akai – แดง) และ 「楽しい」(Tanoshii – สนุก)
④【คำคุณศัพท์คุณสมบัติ (Keiyō Dōshi)】
คำคุณศัพท์คุณสมบัติคือคำที่มีบทบาทในการขยายคำนาม และใช้รูป 「〜だ」(da) หรือ 「〜です」(desu) ที่ท้ายประโยค ตัวอย่างคำคุณศัพท์คุณสมบัติ ได้แก่ 「静かだ」(Shizuka da – เงียบ) 「有名だ」(Yūmei da – มีชื่อเสียง) และ 「健康だ」(Kenkō da – สุขภาพดี)
⑤【คำช่วย (Joshi)】
คำช่วยคือคำที่ไม่มีความหมายด้วยตัวเอง แต่เชื่อมต่อกับคำอื่นๆ เพื่อแสดงความสัมพันธ์ทางไวยากรณ์ ตัวอย่างคำช่วย ได้แก่ 「は」(wa) 「が」(ga) 「を」(o) และ 「に」(ni)
⑥【คำช่วยกริยา (Jodōshi)】
คำช่วยกริยาคือคำที่เชื่อมต่อกับคำคุณศัพท์และคำกริยา และเพิ่มความหมายทางไวยากรณ์ต่างๆ ตัวอย่างคำช่วยกริยา ได้แก่ 「れる・られる」(reru/rareru – รูปถูกกระทำ) 「せる・させる」(seru/saseru – รูปบังคับ) และ 「ない」(nai – ปฏิเสธ)
⑦【คำกริยาวิเศษณ์ (Fukushi)】
คำกริยาวิเศษณ์คือคำที่ขยายคำกริยา คำคุณศัพท์ หรือประโยคทั้งหมด และแสดงระดับหรือลักษณะ ตัวอย่างคำกริยาวิเศษณ์ ได้แก่ 「ゆっくり」(Yukkuri – ช้าๆ) 「とても」(Totemo – มาก) และ 「もしかしたら」(Moshikashitara – บางที)
⑧【คำสันธาน (Setsuzokushi)】
คำสันธานคือคำที่มีบทบาทในการเชื่อมต่อประโยคกับประโยค ตัวอย่างคำสันธาน ได้แก่ 「しかし」(Shikashi – อย่างไรก็ตาม) 「そして」(Soshite – และ) และ 「それでは」(Sore de wa – ถ้าอย่างนั้น)
⑨【คำขยายนาม (Rentaishi)】
คำขยายนามคือคำที่มีบทบาทในการขยายคำนาม ตัวอย่างคำขยายนาม ได้แก่ 「この」(Kono – นี้) 「あの」(Ano – นั้น) และ 「どの」(Dono – ไหน)
⑩【คำอุทาน (Kandōshi)】
คำอุทานคือคำที่แสดงอารมณ์ของผู้พูด และถูกใช้เป็นอิสระจากคำอื่นๆ ตัวอย่างคำอุทาน ได้แก่ 「ああ」(Ā) 「わあ」(Wā) และ 「ほら」(Hora)
（๒）โครงสร้างประโยคภาษาญี่ปุ่น
ประโยคภาษาญี่ปุ่นประกอบด้วยองค์ประกอบต่างๆ เช่น ประธาน คำกริยาหลัก คำขยาย คำเชื่อม และคำอุทาน
①【ประธาน】
ประธานคือคำที่เป็นศูนย์กลางของประโยค และมักมาพร้อมกับคำช่วย เช่น 「〜が」(ga) หรือ 「〜は」(wa) ประธานแสดงผู้กระทำหรือสถานะ
②【คำกริยาหลัก】
คำกริยาหลักคือส่วนที่อธิบายการกระทำหรือสถานะของประธานในประโยค คำกริยา คำคุณศัพท์ และคำคุณศัพท์คุณสมบัติเป็นศูนย์กลางของคำกริยาหลัก
③【คำขยาย】
คำขยายคือคำที่อธิบายประธาน คำกริยาหลัก หรือคำขยายอื่นๆ อย่างละเอียด คำคุณศัพท์ คำคุณศัพท์คุณสมบัติ และคำขยายนามทำหน้าที่เป็นคำขยาย
④【คำเชื่อม】
คำเชื่อมคือคำที่มีบทบาทในการเชื่อมต่อประโยคตั้งแต่สองประโยคขึ้นไป คำช่วยเชื่อมและคำสันธานทำหน้าที่เป็นคำเชื่อม
⑤【คำอุทาน】
คำอุทานคือคำที่ไม่มีความสัมพันธ์โดยตรงกับส่วนอื่นๆ ของประโยค คำอุทานและคำเรียกต่างๆ ถูกใช้เป็นคำอุทาน
（๓）ประเภทของภาษาที่สุภาพ (Keigo) ในภาษาญี่ปุ่น
ภาษาที่สุภาพของภาษาญี่ปุ่นคือภาษาที่ใช้เพื่อแสดงความเคารพต่อคู่สนทนา ภาษาที่สุภาพแบ่งออกเป็น 3 ประเภทหลัก ได้แก่:
①【尊敬語】(Sonkeigo – ภาษายกย่อง)
ภาษายกย่องคือคำพูดที่ยกย่องการกระทำหรือสถานะของผู้ที่มีตำแหน่งสูงกว่า ตัวอย่างภาษายกย่อง ได้แก่ 「いらっしゃる」(Irassharu) 「おっしゃる」(Ossharu) และ 「なさる」(Nnāsaru)
②【謙譲語】(Kenjōgo – ภาษาถ่อมตน)
ภาษาถ่อมตนคือคำพูดที่แสดงการกระทำของตนเองอย่างถ่อมตน ตัวอย่างภาษาถ่อมตน ได้แก่ 「参る」(Mairu) 「申す」(Mōsu) และ 「いたす」(Itasu)
③【丁寧語】(Teineigo – ภาษาแสดงความสุภาพ)
ภาษาแสดงความสุภาพคือคำพูดที่ใช้รูป 「です」(desu) และ 「ます」(masu) ที่ท้ายประโยคเพื่อแสดงความเคารพต่อคู่สนทนา ภาษานี้ถูกใช้อย่างกว้างขวางในการสนทนาในชีวิตประจำวัน
（๓）คำช่วยกริยา (Jodōshi) และคำกริยาที่แสดงการให้/รับ (Juju Dōshi) ในภาษาญี่ปุ่น
ในภาษาญี่ปุ่น มีการใช้คำช่วยกริยาและคำกริยาที่แสดงการให้/รับ เพื่อแสดงสำนวนที่หลากหลาย
①【รูปถูกกระทำ (Uke-mi)】
สำนวนรูปถูกกระทำแสดงว่าประธานเป็นฝ่ายถูกกระทำ การเพิ่ม 「れる・られる」(reru/rareru) เข้าไปในคำกริยา จะให้ความหมายของรูปถูกกระทำ
②【รูปบังคับ (Shieki)】
สำนวนรูปบังคับแสดงว่าประธานทำให้บุคคลอื่นกระทำบางสิ่ง การเพิ่ม 「せる・させる」(seru/saseru) เข้าไปในคำกริยา จะเพิ่มความหมายของรูปบังคับ
③【คำกริยาที่แสดงการให้/รับ (Juju Dōshi)】
คำกริยาที่แสดงการให้/รับคือสำนวนที่แสดงการให้ การรับ หรือสิทธิประโยชน์ของสิ่งต่างๆ คำกริยาที่แสดงการให้/รับ ได้แก่ 「あげる」(Ageru) 「くれる」(Kureru) และ 「もらう」(Morau)
สรุป
ในการเรียนภาษาญี่ปุ่น คันจิ คำช่วย และไวยากรณ์เป็นองค์ประกอบสำคัญที่คุณไม่สามารถหลีกเลี่ยงได้ การเรียนรู้คันจิเป็นอุปสรรคที่ยาก แต่เป็นกุญแจสำคัญสู่การพัฒนาภาษาญี่ปุ่น เราเชื่อว่าอุปสรรคนี้สามารถเอาชนะได้ด้วยความพยายามอย่างต่อเนื่องและวิธีการเรียนรู้ที่เหมาะสม
นอกจากนี้ คำช่วยยังเป็นองค์ประกอบขนาดเล็กแต่มีประสิทธิภาพ ซึ่งช่วยทำให้ความหมายของประโยคโดยรวม และความสัมพันธ์ระหว่างคำศัพท์ชัดเจน สิ่งสำคัญคือการทำความเข้าใจบทบาทและประเภทของคำช่วย และพัฒนาทักษะการใช้คำช่วยในเชิงปฏิบัติ
นอกจากนี้ ความรู้พื้นฐานของไวยากรณ์ภาษาญี่ปุ่นช่วยให้สามารถแสดงออกได้อย่างเป็นธรรมชาติและแม่นยำ การเรียนรู้ส่วนของคำ โครงสร้างประโยค และสำนวนภาษาที่สุภาพอย่างเป็นระบบ และการประยุกต์ใช้ในการปฏิบัติถือเป็นสิ่งสำคัญ
เส้นทางสู่การเรียนภาษาญี่ปุ่นนั้นไม่ได้ราบรื่น แต่โลกที่ลึกซึ้งของภาษาญี่ปุ่นที่อยู่เบื้องหน้านั้นน่าหลงใหล โปรดดำเนินการเรียนรู้ต่อไป โดยมีแรงบันดาลใจในการสัมผัสแก่นแท้ของวัฒนธรรมญี่ปุ่น และความสามารถในการแสดงออกที่อุดมสมบูรณ์ของภาษา ขอให้การเรียนภาษาญี่ปุ่นของคุณประสบความสำเร็จ
